Principes d’éducation populaire

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L'alphabétisation populaire

Autrefois, les quartiers populaires du Sud-Ouest de Montréal contenaient des usines qui embauchaient les résidents en leur permettaient de travailler, même si c’était dans des conditions difficiles. Aujourd’hui ces usines sont fermées (et souvent remplacées par des condos de luxe). De toutes façons, les employeurs exigent maintenant un diplôme et il est devenu très difficile pour les personnes analphabètes de trouver un travail. Plusieurs d’entre elles apprécient donc le respect et le milieu de vie que leur offre le CÉDA : en plus de développer des habiletés en écriture et en lecture, elles sortent de l’isolement, obtiennent une certaine reconnaissance et accèdent à un statut.

« Lutte contre l'analphabétisme et lutte contre la pauvreté et l'exclusion ont toujours été des luttes indissociables pour le mouvement de l'alphabétisation populaire. C'est en effet chez les populations les plus pauvres que l’on retrouve la majorité des personnes peu alphabétisées. Par ailleurs, le fait d'être une personne peu alphabétisée constitue un facteur de précarité à plusieurs niveaux : précarité face au travail, santé plus fragile, exclusion sociale, etc. » RGPAQ

Le secteur alphabétisation du CÉDA adhère à la Déclaration de principes du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation (RGPAQ). Notamment, nous visons la mise en pratique des principes d’éducation populaire et de conscientisation. Pour accéder à la Déclaration de Principes: http://www.rgpaq.qc.ca/alphabetisation_populaire.php?id=2

Que visons-nous?

- Améliorer la capacité à lire, écrire et calculer et utiliser les nouvelles technologies
- Améliorer les conditions de vie personnelles des participants (estime de soi, autonomie, confiance en soi)
- Favoriser le sentiment d’appartenance, la solidarité et l’entraide entre les participants
- Amener les participants à lire la société et développer un regard critique sur elle
- Changer le regard porté sur les personnes analphabètes par la population et les intervenantes
- Favoriser le respect des droits des personnes analphabètes dans le but d’améliorer les conditions de vie et de réduire les injustices (par exemple, mener des institutions et intervenants à tenir compte des conditions de faible scolarisation ou de pauvreté des personnes).

Approches et ressources

alphabétisation et artReflect Action : http://www.reflect-action.org/fr
Langage intégré Lien(s) : Voir la version HTML Consulter la version PDF (3 Mo ; 70 p.)
Pratiques citoyennes Lien(s) : Consulter la version PDF (7 Mo ; 68 p.)
Intégration de l’art dans les ateliers de lecture et d’écriture : Art et Mots Cet album produit en 2015 combine : recherche d'information sur des sujets de culture générale, écriture et création artistique. Le projet a été réalisé sur un an par 19 participants en alphabétisation accompagnés par leurs animatrices alpha et 3 artistes visuelles avec la collaboration de la bibliothèque Georges Vanier. Disponible au CDEACF : http://catalogue.cdeacf.ca/ListRecord.htm